LA LENGUA DE SIGNOS ESPAÑOLA EN EL PROCESO EDUCATIVO  DE LAS PERSONAS SORDAS EN LOS COLEGIOS PÚBLICOS DE CANARIAS

Celsa Cáceres, C. y Yanes, C.

Universidad de La Laguna.

La realidad de las personas sordas ha impulsado la eliminación de las barreras de la  comunicación en todos los ámbitos de la vida. En el espacio educativo este aspecto toma especial relevancia, siendo imprescindible garantizar el acceso a la información como medio para lograr el correcto desarrollo cognitivo y curricular de los alumnos con déficits auditivos. En Canarias existen algo menos de 200 personas con esta dificultad en los Centros Públicos de atención preferente dependientes de la Consejería de Educación del Gobierno Autónomo.
En el curso 99-00, las familias demandan mejoras en la atención de las necesidades de sus hijos. Esto conduce a la firma de un convenio de colaboración con la Fundación Canaria para el Sordo –FUNCASOR-. Éste permite a partir del curso 00-01, la incorporación a dichos centros de dos nuevas figuras profesionales: intérpretes de Lengua de Signos Española (ILSE) y especialistas en Lengua de Signos Española (ELSE). Los primeros, como recursos indispensables para hacer llegar la información a los adolescentes competentes en Lengua de Signos y, los segundos, como modelos de identificación lingüística y cultural para  los escolares de infantil y primaria. A partir de 2005 los ILSES dejan de formar parte del convenio al subcontratar la Consejería estos servicios a una empresa externa, de manera que desde ese momento se carece de datos sobre la labor de los mismos. 
En la actualidad FUNCASOR sigue colaborando con la Consejería, organizando y apoyando la labor que realizan los ELSE a partir de las directrices de la Comisión Técnica de Seguimiento formada por profesionales de ambas organizaciones y con financiación de la Consejería de Educación.
En 2008 en el marco del convenio 9 Especialistas en Lengua de Signos Española atendieron a 126 alumnos y alumnas, distribuidos en 32 centros de las islas.
Se presentará la evolución de los aspectos centrales del convenio (estudiantes atendidos, centros, profesionales y recursos), los datos sociodemográficos principales de las personas atendidas y los resultados principales basados en las valoraciones de los profesionales y las familias de los escolares.

Email: ccaceres@ull.es